Publié le 2025-10-24 08:08:00. Les établissements scolaires de Hanoï s’engagent dans une démarche ambitieuse pour cultiver un environnement d’apprentissage plus humain et épanouissant, baptisé « Écoles Heureuses ». Cette initiative, portée par le Département de l’Éducation et de la Formation de la capitale vietnamienne, vise à assurer le bien-être des élèves et le soutien des enseignants.
- Mise en place d’un cadre concret pour le développement d’ « Écoles Heureuses » à Hanoï.
- L’objectif est de favoriser un environnement d’apprentissage sûr, stimulant et axé sur le développement intégral des élèves.
- L’initiative s’inscrit dans une vision globale de l’éducation promue par l’UNESCO.
Le Département de l’Éducation et de la Formation de Hanoï a officiellement lancé son plan pour la création d' »Écoles Heureuses ». Cette démarche stratégique se traduit par la diffusion de critères précis destinés à guider les établissements scolaires dans la mise en œuvre de ce mouvement. Il s’agit d’une volonté forte de bâtir un écosystème éducatif où règnent sécurité, bienveillance et joie d’apprendre.
« Happy School » n’est pas qu’un slogan, c’est une véritable philosophie. L’ambition est que chaque élève trouve à l’école un lieu de sécurité et de respect, qu’il y ressente de la joie. Pour les enseignants, il s’agit d’un environnement qui soutient leur mission avec passion. Les parents, quant à eux, doivent avoir l’assurance que leurs enfants sont accueillis dans un cadre empreint d’amour. En encourageant l’innovation pédagogique et une approche centrée sur l’élève, ce mouvement favorise un développement harmonieux, tant intellectuel que physique et émotionnel. Il vise aussi à renforcer les liens essentiels entre la famille, l’école et la société.
D’ici 2030, Hanoï entend consolider les acquis de cette initiative et surmonter les éventuels écueils. Le directeur du Département, Tran The Cuong, a souligné l’importance de poursuivre l’application des critères « Happy School ». La sensibilisation du personnel, des enseignants et des élèves aux enjeux de ce mouvement est primordiale. L’accent sera mis sur l’innovation des méthodes d’enseignement, plaçant l’élève au cœur des préoccupations et favorisant une approche éducative holistique qui englobe la moralité, l’intelligence, la condition physique et l’esthétique.
Parallèlement, les établissements sont encouragés à renforcer les compétences pédagogiques de leurs enseignants afin qu’ils se sentent armés pour faire face aux réalités du terrain. L’amélioration des infrastructures prendra également une place importante, avec la création d’espaces verts, propres et stimulants, ainsi que des zones dédiées à la créativité et à l’expérimentation. Ces aménagements contribueront à créer un environnement d’apprentissage et de travail plus agréable et sécurisant. Une collaboration accrue avec les familles et les communautés locales est également au cœur de la stratégie, afin d’établir des relations positives et de soutien mutuel, garantissant ainsi le bien-être de tous.
Lors de la conférence, Mme Miki Nozawa, responsable de l’éducation à l’UNESCO Vietnam, a salué l’approche de Hanoï, soulignant que le bien-être est un pilier fondamental pour une éducation de qualité, équitable et résiliente. Cette vision résonne avec les principes de l’UNESCO, qui considère que l’apprentissage ne se résume pas à la réussite académique, mais englobe également le bonheur, l’empathie et le respect. L’initiative s’inscrit parfaitement dans le cadre mondial de l’UNESCO pour des « écoles heureuses », qui vise à faire des établissements scolaires des lieux d’épanouissement et de créativité.
L’approche adoptée par Hanoï s’aligne également sur la vision d’une ville apprenante, où chacun, quel que soit son âge ou son origine, a la possibilité d’apprendre et de contribuer à un avenir meilleur. L’UNESCO se réjouit de la proposition de Hanoï de rejoindre le Réseau mondial des villes apprenantes, une communauté de plus de 350 villes engagées dans le développement urbain durable par le biais de l’éducation.
Les retours d’expérience des chefs d’établissement et des élèves présents à la conférence ont confirmé la pertinence du mouvement. Les initiatives mises en place durant l’année écoulée ont déjà produit des résultats positifs, encourageant ainsi leur pérennisation et leur extension future. Le professeur Nguyen Thu Ha, directeur de l’école secondaire My Dinh, a insisté sur la nécessité d’une approche collaborative impliquant enseignants, élèves et parents. Son établissement s’engage à cultiver un esprit de convivialité, afin que chacun prenne conscience de sa responsabilité dans la construction d’une « Happy School » fondée sur l’humanité et l’engagement.
À l’issue de la conférence, le Département de l’Éducation et de la Formation de Hanoï a tenu à récompenser les efforts déployés en distinguant 104 groupes et 20 personnalités remarquables dans le cadre de ce mouvement d’émulation pour la construction d’ « Écoles Heureuses ».