Publié le 23 février 2026 à 18h59. Ancienne étudiante de l’Université Concordia, au Nebraska, Lauren Dawson met à profit sa formation pour enseigner l’anglais et apporter son aide aux réfugiés dans un pays d’Afrique du Nord, une expérience qu’elle attribue en partie à son parcours universitaire.
Lauren Dawson, diplômée de l’Université Concordia du Nebraska, a trouvé sa vocation dans l’enseignement et le service aux autres. Après avoir envisagé d’autres établissements, elle a été séduite par l’atmosphère communautaire de l’université, un facteur déterminant dans son choix.
« J’ai fait de mon mieux pour éviter Concordia Nebraska. Mon frère aîné était venu l’année précédente, donc, comme tout bon frère rebelle, j’ai visité tous les autres collèges de ma liste avant celui-ci », a-t-elle confié. « Mais en visitant Concordia, j’ai remarqué une atmosphère différente. Plutôt que de marcher seuls ou avec leur téléphone, les gens marchaient avec des amis, plaisantaient, me saluaient et posaient des questions. Il y avait une forte communauté à Concordia Nebraska que je pouvais ressentir même lors d’une courte visite. Cela, combiné à un solide programme éducatif et à la possibilité de participer à des compétitions sportives, a scellé l’affaire pour moi. »
Titulaire d’une licence en anglais et en éducation secondaire en anglais, Dawson souligne l’importance de la communauté qu’elle a trouvée sur le campus. Elle a notamment participé à l’équipe de cross-country et d’athlétisme, ainsi qu’au programme Luke Scholars, un programme d’excellence ouvert à tous les étudiants, quelle que soit leur filière. Les étudiants sont sélectionnés sur dossier et environ 15 à 20 nouveaux étudiants sont admis chaque année.
« Il y avait une communauté forte à Concordia Nebraska que je pouvais ressentir même lors d’une courte visite. Cela, combiné à un solide programme d’éducation et à la possibilité de participer à des compétitions sportives, a scellé l’affaire pour moi. »
Le programme Luke Scholars a joué un rôle crucial dans son développement personnel et professionnel. « Premièrement, il m’a donné un cercle de pairs. C’étaient des gens avec des opinions et des expériences différentes des miennes, bien sûr, mais nous partagions une propension similaire pour la philosophie, pour la recherche de la vérité, pour les mauvais jeux de mots et pour déterminer ce qui comptait vraiment dans le monde et comment cela était lié à ce que nous apprenions », explique-t-elle. « Deuxièmement, le programme m’a appris la valeur de l’enquête. La capacité de m’émerveiller et de poser des questions m’a amené à mieux résoudre les problèmes dans mon travail actuel. »
Aujourd’hui, Dawson enseigne l’anglais dans un pays musulman, une expérience qu’elle attribue à la solide formation qu’elle a reçue à Concordia. « Le renforcement de la foi qui s’est produit à Concordia m’a bien préparé à un environnement où ma foi serait remise en question et contredite. De plus, l’université dispose d’un solide programme de formation des enseignants, et les compétences et les expériences en classe que j’ai vécues au collège éclairent les décisions d’enseignement que je prends désormais quotidiennement », précise-t-elle.
Ses journées sont bien remplies, entre l’enseignement, la planification des cours, l’étude de l’arabe et les moments de détente avec ses amis. Elle apprécie particulièrement l’impact de son travail sur les réfugiés, en leur offrant des compétences linguistiques essentielles pour leur avenir. « Enseigner l’anglais semble être une si petite chose, mais pour mes étudiants réfugiés cherchant asile dans des pays anglophones, cela fait une énorme différence », conclut-elle. « Cela leur donne quelque chose à faire pendant qu’ils attendent en Afrique du Nord et les aide à se sentir un peu moins perdus lorsqu’ils arrivent à destination. »
Les parents de Dawson, originaires du Missouri, vivent désormais dans l’Iowa. Son frère aîné, Owen ’23, a également étudié à Concordia et poursuit ses études au Séminaire théologique Concordia à Fort Wayne.