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Les professeurs de la NAU explorent l’intégration équitable de l’IA dans l’éducation et les domaines créatifs
Les professeurs de l’Université du Nord de l’Arizona (NAU) recherchent activement sur l’évolution de la race de l’IA générative (Gènes) Dans les industries de l’éducation et de la création, concentrant un accès équitable et une mise en œuvre responsable. Leur travail vise à comprendre comment les étudiants et les professionnels peuvent mieux tirer parti de l’IA en tant qu’outil collaboratif, plutôt qu’un remplacement pour les compétences et l’ingéniosité humaines.
Une étude, dirigée par un chercheur nommé KH, se concentre sur l’engagement des étudiants avec le Genai dans de véritables établissements académiques, notamment dans TIGE champs. Ses objectifs incluent la promotion de l’alphabétisation de l’IA – en particulier parmi les apprenants de première génération, ruraux et sous-représentés – et de soutenir les professeurs à devenir à l’aise avec ces nouvelles technologies. En fin de compte, elle cherche à développer des recommandations fondées sur des preuves pour l’intégration de Genai équitablement dans l’éducation STEM. KH prévoit que ses conclusions prolongeront le monde universitaire, informant davantage de Genai équitable dans des industries comme les soins de santé, l’ingénierie et la finance en améliorant la formation en milieu de travail, les simulations d’emploi et la formation continue. Elle met l’accent sur la compréhension de la façon dont les apprenants utilisent l’IA pour résoudre les problèmes, réviser les idées et évaluer les faits.
Dans l’École de communication, le professeur de communication visuelle Johnson explore le potentiel de l’IA en tant que collaborateur créatif. Son projet se concentre sur le développement de workflows pour les classes qui intègrent des outils standard comme les effets, les rêves de procréation et Mixer avec Ai Assistants. Ces flux de travail seront testés à travers des histoires guidées, en comparant les pipelines traditionnels à ceux assistés par l’IA pour évaluer les économies de temps et les améliorations de la qualité.
Un objectif clé du travail de Johnson consiste à enseigner aux étudiants à diriger, critiquer et Refine Ai la production, maintenir la paternité, l’éthique et la créativité au premier plan. Son étude DRESS »les considérations éthiques entourant la formation et la provenance de l’IA, la priorisation des outils qui respectent les droits des artistes et évitent l’imitation non autorisée des styles des artistes. après Création initiale, pas générer le travail lui-même.
La recherche met en évidence une vision partagée: AI est un outil puissant, mais son utilisation efficace et éthique nécessite un accent sur les compétences humaines, la pensée critique, la mise en œuvre responsable.
source: https://news.nau.edu/trail-research-25/ (Post original de Heidi Toth, 10 septembre 2025)
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