Publié le 2024-05-21 12:00:00. Une organisation recherche activement un(e) « Officier Éducation TVET » pour renforcer ses équipes sur le terrain. Ce poste stratégique vise à piloter la mise en œuvre des programmes éducatifs dans une zone d’intervention définie, en étroite collaboration avec les acteurs locaux.
- Le rôle implique la supervision directe des activités éducatives dans une zone géographique spécifique.
- Collaboration étroite avec les autorités éducatives locales, les communautés et les partenaires du secteur.
- Représentation du projet auprès des instances locales, éducatives et humanitaires.
L’Officier Éducation TVET (Technical and Vocational Education and Training) jouera un rôle central dans l’exécution des projets éducatifs. Sous la supervision du Coordinateur des Activités Terrain, il/elle sera chargé(e) de la mise en œuvre des activités éducatives dans sa zone d’affectation. Cette fonction nécessite une représentation active du projet auprès des autorités locales, des partenaires éducatifs et de la communauté humanitaire, assurant ainsi une intégration et une efficacité optimales des programmes.
Les responsabilités principales comprennent la planification et l’exécution des activités d’éducation dans les sites ciblés, en concertation avec les parties prenantes. L’identification des écoles bénéficiaires, l’évaluation de leurs besoins, ainsi que le suivi des performances feront partie intégrante du quotidien. L’officier facilitera également la formation des enseignants, directeurs et responsables scolaires, en partenariat avec le ministère de l’Éducation local (EDU-NC). La collecte et la mise à jour des données pour le suivi des indicateurs du projet, la promotion de la collaboration communautaire et la sensibilisation sur l’éducation inclusive, les enjeux liés au genre et la qualité de l’enseignement sont également des missions clés. Une attention particulière sera portée à la formation des enseignants et des Comités de Parents (COPA) ainsi qu’à la protection des enfants et à la mise en place de comités de suivi en milieu scolaire.
Pour ce poste, un diplôme universitaire en éducation, psychologie, sciences sociales ou domaine connexe est requis, complété par au moins un an d’expérience auprès des enfants et jeunes, dans l’éducation formelle ou non formelle. Une bonne connaissance des politiques de sûreté et de protection de l’enfant, ainsi qu’une familiarité avec les principes de sauvegarde de l’enfant sont essentielles. Le candidat devra justifier de 1 à 2 ans d’expérience dans la formation continue des enseignants et des structures communautaires. La maîtrise du français et du swahili est impérative, l’anglais étant un atout apprécié. La possession d’une carte de demandeur d’emploi (ONEM) est obligatoire.
Les compétences recherchées incluent une grande autonomie, de solides aptitudes en communication orale et écrite, et une maîtrise des outils informatiques standards (Word, Excel, PowerPoint). La capacité à travailler sous pression, à se déplacer fréquemment et à faire preuve de discrétion et de respect de la confidentialité est primordiale. Une bonne connaissance du contexte local, d’excellentes capacités d’organisation et de planification, ainsi qu’une expertise en éducation et protection de l’enfance sont attendues. L’esprit analytique, la prise de décision pertinente dans des contextes sensibles, et l’aptitude à collecter et utiliser les informations sont également des atouts majeurs. La rigueur, la ponctualité, l’esprit d’initiative, la proactivité et une orientation vers les résultats sont des qualités attendues. Une expérience dans des contextes instables et multiculturels, ainsi qu’une capacité à travailler en équipe au sein d’un consortium seront valorisées. Enfin, la maîtrise de la conduite de moto avec permis valide et d’excellentes compétences rédactionnelles complètent le profil.