Manille, le 21 février 2026. Les Philippines s’engagent à mieux coordonner leurs systèmes éducatifs et de formation professionnelle avec les besoins du marché du travail, une initiative présentée lors d’une récente réunion régionale de l’ASEAN. L’objectif est de faciliter la transition des étudiants vers l’emploi et de renforcer la compétitivité de la main-d’œuvre philippine.
- Le ministère de l’Éducation (DepEd) plaide pour un alignement renforcé entre les établissements d’enseignement, les organismes de formation, les entreprises et les administrations publiques.
- La mise à jour du Cadre philippin de certifications (PQF) vise à offrir des parcours plus clairs et à reconnaître les compétences acquises.
- Une collaboration inter-agences est essentielle pour réduire les inégalités en matière d’emploi et améliorer les programmes scolaires.
Le ministère de l’Éducation des Philippines (DepEd) a souligné vendredi la nécessité d’une meilleure articulation entre les différents acteurs de l’éducation et de la formation, lors de la 16e réunion du Comité du cadre de référence des qualifications (AQRFC) de l’Association des nations de l’Asie du Sud-Est (ASEAN). Cette participation s’inscrit dans une démarche plus large visant à préparer la main-d’œuvre philippine aux défis de l’avenir.
Selon le DepEd, un cadre commun reliant l’éducation de base, la formation technique et professionnelle, l’enseignement supérieur et l’emploi est indispensable pour assurer une transition fluide des étudiants vers le monde du travail. Cette approche permettrait de garantir que les compétences acquises soient pertinentes et valorisées par les employeurs.
Le secrétaire à l’Éducation, Sonny Angara, a insisté sur l’importance cruciale de cet alignement.
« Notre plus grand atout réside dans notre personnel. Sous la direction du président Ferdinand R. Marcos Jr., nous envisageons un apprenant philippin plus créatif et innovant, ce qui constituera un élan significatif pour l’industrie. »
Sonny Angara, secrétaire à l’Éducation
Cette volonté de cohérence se traduit par des mises à jour régulières du Cadre philippin de certifications (PQF). Ce cadre, qui aide à définir des parcours de formation clairs, garantit que les compétences acquises en milieu scolaire ou en formation professionnelle sont reconnues et valorisées dans tous les secteurs d’activité. Le PQF mis à jour comprend désormais huit niveaux, alignés sur le cadre de référence des certifications de l’ASEAN, et propose des parcours verticaux, horizontaux et diagonaux entre les différents types d’enseignement.
À ce jour, l’enseignement secondaire est rattaché au niveau 3 du PQF. De plus, des micro-certifications ont été formellement intégrées afin de soutenir l’apprentissage tout au long de la vie et d’offrir aux apprenants des opportunités plus flexibles d’acquérir des compétences au fil du temps.
Angara a également mis en avant la nécessité d’une collaboration étroite entre les différentes administrations publiques pour lutter contre les inégalités en matière d’emploi et combler les lacunes des programmes scolaires. Il a souligné l’importance de mettre en place un système d’information unifié sur le marché du travail, impliquant des agences telles que la Technical Education and Skills Development Authority (TESDA), la Commission de l’enseignement supérieur (CHED) et le ministère du Travail et de l’Emploi (DOLE).
Le DepEd a réaffirmé son soutien à la création de ce système d’information unifié et à l’expansion des programmes de formation en entreprise et de perfectionnement professionnel, pilotés par les entreprises. Ces efforts, selon Angara, visent à garantir que les étudiants bénéficient d’un accompagnement optimal tout au long de leur parcours éducatif et de leur formation, et soient mieux préparés à leur entrée sur le marché du travail.
« Nous constatons déjà un alignement sous la direction du président Marcos. Le défi désormais est l’exécution : maintenir le cap, aligner les budgets et les incitations, et nous tenir conjointement responsables des résultats d’apprentissage. »
Sonny Angara, secrétaire à l’Éducation