Publié le 13 février 2026 01:42:00. Un accord majeur a été conclu entre le bureau de la procureure générale de l’État de New York et les écoles publiques de Buffalo pour réformer les pratiques disciplinaires, après une enquête révélant des disparités importantes dans la manière dont les élèves sont sanctionnés.
- L’accord prévoit une surveillance indépendante des politiques disciplinaires du district scolaire pendant au moins quatre ans.
- Les écoles publiques de Buffalo devront réviser leur code de conduite pour limiter le recours aux suspensions et privilégier des approches plus réparatrices.
- Des mesures spécifiques seront mises en place pour garantir l’accès à l’information et aux services pour les familles ne parlant pas anglais.
Une enquête approfondie menée par le bureau de la procureure générale de l’État de New York (OAG) a mis en évidence des inégalités significatives dans le système disciplinaire des écoles publiques de Buffalo (BPS). Les élèves noirs et latinos, les élèves handicapés et les élèves en apprentissage de la langue anglaise étaient sanctionnés de manière disproportionnée par rapport à leurs camarades, affectant ainsi leur parcours scolaire et leur bien-être.
Selon les conclusions de l’OAG, les élèves noirs et latinos étaient suspendus à des taux nettement plus élevés que les élèves blancs, même pour des infractions mineures telles que les retards. Dans certains cas, les élèves noirs étaient plus de six fois plus susceptibles d’être suspendus, et les élèves latinos près de quatre fois plus susceptibles, que leurs homologues blancs. Les élèves handicapés étaient également surreprésentés parmi les élèves suspendus et perdaient davantage de temps d’enseignement que les autres. L’enquête a également révélé des pratiques informelles de renvoi d’élèves sans procédure disciplinaire adéquate.
L’accord conclu avec les écoles publiques de Buffalo vise à corriger ces injustices et à créer un environnement scolaire plus équitable et inclusif. Le district scolaire devra nommer un observateur indépendant pour superviser la mise en œuvre des réformes pendant au moins quatre années scolaires. Un médiateur disciplinaire sera également nommé pour servir de point de contact pour les élèves, les familles et le personnel, et chaque école désignera un coordonnateur du comportement des élèves.
Le code de conduite du district sera révisé pour supprimer les termes vagues et clarifier les définitions comportementales. L’utilisation des suspensions sera limitée et des alternatives plus constructives, telles que les pratiques réparatrices, seront privilégiées. Des formations seront également dispensées au personnel scolaire sur les exigences légales, les pratiques réparatrices et la sensibilisation aux préjugés.
L’accord prévoit également des mesures pour garantir que les familles ne parlant pas anglais aient accès à l’information et aux services nécessaires. Les documents essentiels seront traduits dans les langues les plus parlées dans le district, et des interprètes qualifiés seront disponibles pour les réunions et les procédures disciplinaires.
Les écoles publiques de Buffalo comptent environ 27 000 élèves, dont près de 90 % sont issus de milieux défavorisés. Les élèves noirs et latinos représentent une part importante de la population scolaire, aux côtés de milliers d’élèves handicapés et d’apprenants de la langue anglaise. La recherche montre que les suspensions peuvent avoir des conséquences négatives à long terme sur la réussite scolaire et le bien-être des élèves.
« Chaque enfant mérite de se sentir en sécurité et soutenu à l’école, et chaque famille mérite d’être entendue et traitée équitablement. Pendant trop longtemps, trop d’étudiants de Buffalo se sont vu refuser ce droit. Aujourd’hui, nous franchissons une étape majeure pour apporter responsabilité et justice au système disciplinaire des écoles publiques de Buffalo. Mon bureau continuera à travailler pour garantir que tous les étudiants de New York aient des chances égales d’apprendre et de s’épanouir. »
Letitia James, procureure générale de l’État de New York
« Cet accord est une réponse attendue depuis longtemps à des années de plaidoyer. Il reconnaît qu’une discipline excessive et disproportionnée a porté atteinte à la confiance, refusé des opportunités et mis les étudiants en danger pendant bien trop longtemps. »
Samuel Radford III, avocat représentant les parents
Le bureau de la procureure générale a remercié la nouvelle direction des écoles de Buffalo pour sa coopération et son engagement à mettre en œuvre les réformes prévues. L’accord complet (en anglais) est disponible sur le site web du bureau de la procureure générale.