Publié le 18 février 2026 à 04h28. Une tendance sur les réseaux sociaux affirme que les enseignants peuvent déceler si un enfant a bénéficié de la lecture à voix haute, suscitant un débat passionné parmi les parents et les professionnels de l’éducation.
- Des enseignants affirment pouvoir identifier les enfants à qui l’on a lu régulièrement.
- L’Association suisse des enseignants nuance cette affirmation, soulignant l’importance de multiples facteurs dans le développement du langage.
- La lecture à voix haute est reconnue pour enrichir le vocabulaire, améliorer la concentration et favoriser le lien parent-enfant.
Un enseignant britannique a lancé une discussion virale sur TikTok en affirmant déceler rapidement si un enfant a été exposé à la lecture dès son plus jeune âge. La vidéo a rapidement fait le tour des réseaux sociaux, touchant un public sensible à l’importance de l’éveil linguistique. Plus de 260 000 personnes ont visionné la publication initiale, et de nombreuses autres vidéos similaires ont émergé, alimentant le débat.
Jenni, une créatrice de contenu, a également partagé une vidéo sur TikTok en allemand, qui a accumulé plus de 400 000 vues et plus de 600 commentaires. Cette popularité témoigne de l’intérêt croissant des parents pour les méthodes d’apprentissage et de développement de leurs enfants.
La section commentaires des vidéos est un véritable condensé d’opinions divergentes. Certains internautes s’interrogent sur l’âge idéal pour commencer la lecture :
« Une si bonne phrase, mais quand devriez-vous commencer à lire ? »
Internaute
. D’autres expriment leur frustration face au manque d’attention de leur enfant :
« Mon enfant a deux ans et malheureusement il ne m’écoute pas quand je lis. »
Internaute
. Enfin, certains se montrent sceptiques :
« Une telle absurdité, vous ne la reconnaissez pas. »
Internaute
.
Les enseignants remarquent-ils à qui on fait la lecture et qui ne le fait pas ?
Pour éclairer cette question, nous avons interrogé l’Association suisse des enseignants (LCH). Le Dr Beat A. Schwendimann, chef du bureau pédagogique, explique :
« De notre point de vue, un enseignant peut reconnaître certains signes, mais ceux-ci ne permettent pas de tirer des conclusions claires quant à savoir si l’on fait la lecture à l’enfant à la maison ou non. »
Dr Beat A. Schwendimann, chef du bureau pédagogique de l’Association suisse des enseignants (LCH)
. Il souligne que le développement du langage est influencé par de nombreux facteurs, tels que le temps passé en famille, l’accès aux livres et le soutien général.
Cependant, il ajoute :
« Les enfants qui font régulièrement la lecture ont souvent un vocabulaire plus large et des structures de phrases différenciées. Ils font souvent preuve d’une plus grande capacité de concentration lorsqu’ils écoutent, posent des questions actives et racontent leurs expériences avec un fil conducteur clair. »
Dr Beat A. Schwendimann, chef du bureau pédagogique de l’Association suisse des enseignants (LCH)
. Un vocabulaire moins étendu ou des difficultés à s’exprimer oralement peuvent également être des indicateurs, mais ne constituent en aucun cas un diagnostic.
Les évaluations Pisa pour la Suisse confirment un lien étroit entre le plaisir de lire et la compétence en compréhension écrite.
- Commencez tôt : Il est recommandé de commencer à lire ou à raconter des histoires dès le plus jeune âge, même avant que l’enfant ne puisse comprendre les mots.
- Régularité et rituels : Un rituel quotidien de lecture, même court (5 à 10 minutes), est plus efficace que des séances occasionnelles et plus longues.
- Continuez à lire, même à l’âge scolaire : Il est bénéfique de continuer à lire à haute voix aux enfants pendant qu’ils apprennent à lire à l’école. Cela peut les aider à surmonter les difficultés et à développer leur amour de la lecture.
Lire rend intelligent
La lecture à voix haute offre de nombreux avantages. Dans une vidéo TikTok, la docteure Maria Bordelius souligne que la lecture à haute voix rend l’enfant plus intelligent, renforce les liens affectifs et enrichit son vocabulaire. Elle permet également aux enfants de mieux comprendre leurs émotions et de développer leur capacité de concentration.
De nombreuses études confirment ces bienfaits, notamment une étude allemande qui a démontré une amélioration des performances scolaires grâce à la lecture régulière à voix haute. Le Dr Beat A. Schwendimann précise :
« La lecture régulière à haute voix favorise considérablement la compréhension du langage et facilite l’initiation à la lecture et à l’écriture. »
Dr Beat A. Schwendimann, chef du bureau pédagogique de l’Association suisse des enseignants (LCH)
Les histoires de tous les jours aident aussi les enfants
La lecture à voix haute ne se limite pas à l’apprentissage formel. L’Institut suisse des médias pour l’enfance et la jeunesse (SIKJM) explique sur son site internet que lire à haute voix offre aux enfants proximité, attention et un espace sécurisant. Cela favorise également l’empathie et le développement des compétences sociales et émotionnelles.
Barbara Jakob, assistante de recherche au SIKJM, souligne que les familles qui communiquent beaucoup et racontent des histoires au quotidien contribuent également au développement linguistique de leurs enfants. Cependant, le langage littéraire des livres diffère du langage courant, et peut être particulièrement utile dans le contexte scolaire.
Ou est-ce le contraire qui s’est produit ? Et est-ce que vous lisez vous-même aux enfants de votre entourage ?
Laura Zygmunt (lmz) travaille depuis 20 minutes depuis 2022. Elle est rédactrice au département lifestyle et écrit sur le monde du voyage.
