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Le 1er septembre, les femmes internationales dans le cyber-jour reconnaissent le rôle croissant que les femmes jouent dans la construction d’une technologie plus sûre et plus équitable. Mais la véritable inclusion ne concerne pas les hashtags, les initiatives uniques ou le panel inspirant occasionnel. Il s’agit de changer la façon dont les organisations voient le leadership, le talent et accessibilitéen particulier pour les femmes qui vivent également avec des handicaps ou des neurodivergences.
Ce qui manque assez fréquemment, c’est les perspectives intersectionnelles: les femmes qui sont confrontées à la fois aux obstacles au sexe et aux handicaps. Ces idées révèlent que l’inclusion doit s’étendre au-delà des programmes au niveau de la surface pour aborder les barrières structurelles, culturelles et attitudinales qui persistent.
Repenser «l’inclusion»
Le monde des affaires est saturé de phrases telles que «l’inclusion», «l’appartenance» et «l’équité». Pourtant, en tant que Kelsey Oates, un entrepreneur autiste qui a fondé un Plateforme numérique pour la communauté des personnes handicapées intellectuellesa expliqué, ces mots signifient souvent peu sans action. Elle a dit que l’obtention de son diagnostic d’autisme à 24 ans était à la fois un soulagement et une frustration. Au collège, un psychiatre a rejeté ses préoccupations parce qu’elle était drôle, renforçant le faux stéréotype que les personnes atteintes d’Asperger n’ont pas d’humour. Des années plus tard, elle a trouvé du soutien et du mentorat par le biais de défenseurs du Massachusetts debout, ce qui l’a finalement amenée à créer L’auto-évocation gagne.
« Cette plate-forme est née naturellement de mon expérience personnelle et professionnelle avec les auto-évoqués ainsi que mon amour de la technologie et de la conception UX », a déclaré Oates. «J’ai vu combien d’auto-évoqués recherchaient la communauté et la connexion, mais ils frappaient beaucoup de barrages avec des applications traditionnelles.»
Son histoire souligne quelque chose de souvent négligé: l’accessibilité n’est pas une réflexion après coup. Il doit être intégré à la base de tout produit ou lieu de travail. Cela nécessite d’écouter directement les personnes les plus touchées.
La double barrière de genre et de handicap
Les femmes fondatrices sont confrontées à des obstacles abruptes, mais les femmes handicapées rencontrent des barrières qui commencent avant même qu’elles montent dans la pièce. Oates a décrit combien de femmes entrepreneurs impressionnent les investisseurs, mais elles ne peuvent pas accéder physiquement au bâtiment en raison d’étapes, d’ascenseurs étroits ou de portes lourdes. « Il y a tellement de défis d’accessibilité que la plupart d’entre nous ne verront ni ne le remarqueront, mais peuvent empêcher une autre personne sur ses traces », a-t-elle déclaré.
Elle a ajouté que les hypothèses sur l’intelligence basées sur la parole «HTML
Comprendre les principes fondamentaux
En son cœur, un état d’esprit de croissance ne consiste pas simplement à dire aux enfants qu’ils sont intelligents. Il s’agit de louer le processus ils s’engagent, pas le résultat. Les recherches de Dweck, détaillées dans son livre «État d’esprit: la nouvelle psychologie du succès»démontre que l’éloge de l’intelligence peut réellement entraver la motivation et conduire à une peur de l’échec. Lorsque les enfants croient que leurs capacités sont fixes, ils sont moins susceptibles de prendre des risques ou de persévérer lorsqu’ils sont confrontés à des difficultés.
Les composantes clés d’un état d’esprit de croissance comprennent:
- Croyance à la malléabilité: Comprendre que l’intelligence et les capacités ne sont pas des traits fixes mais peuvent être développés.
- Embrasser les défis: La vision des défis comme des opportunités de croissance plutôt que des menaces pour l’estime de soi.
- Persistance face aux revers: Voir les échecs comme des expériences d’apprentissage et les utiliser pour s’améliorer.
- L’effort comme chemin vers la maîtrise: Reconnaître que le travail acharné et le dévouement sont essentiels pour atteindre les objectifs.
- Apprendre de la critique: Évaluer les commentaires constructifs comme outil d’amélioration.
Stratégies pratiques pour les parents et les éducateurs
La mise en œuvre d’une approche d’esprit de croissance nécessite un changement conscient dans le langage et le comportement. Voici quelques stratégies exploitables:
La langue est importante: effort de louange, pas d’intelligence
Au lieu de dire «vous êtes si intelligent!», Essayez des phrases comme:
- «Vous avez vraiment travaillé dur là-dessus!»
- «J’admire votre persistance.»
- « Vous avez montré une grande détermination. »
- «Je peux voir combien d’efforts vous avez consacrés à cela.»
Ce type de louange se concentre sur les actions et les efforts de l’enfant, renforçant l’idée que le succès vient du travail acharné. La psychologue Lisa Damour, auteur de « Démêlé »souligne l’importance de reconnaître l’effort même lorsque le résultat n’est pas parfait.
Recadrez l’échec comme une opportunité d’apprentissage
Aidez les enfants à considérer les erreurs comme des expériences d’apprentissage précieuses. Au lieu de s’attarder sur l’échec, posez des questions comme:
- «Que pouvons-nous en apprendre?»
- «Que pourriez-vous essayer différemment la prochaine fois?»
- «Qu’avez-vous trouvé difficile à ce sujet?»
Cela encourage une perspective axée sur la croissance et aide les enfants à développer la résilience.
Modélisez un état d’esprit de croissance vous-même
Les enfants apprennent en observant les adultes autour d’eux. Partagez vos propres défis et comment vous les surmontez. Parlez de votre processus d’apprentissage et de l’importance de l’effort. Démontrez une volonté d’embrasser de nouveaux défis et d’apprendre de vos erreurs. Comme le note l’éducatrice Carol Ann Tomlinson dans Son travail sur l’instruction différenciéeLa modélisation est un puissant outil d’enseignement.
Le pouvoir de «pourtant»
Avantages à long terme d’un état d’esprit de croissance
Cultiver un état d’esprit de croissance a des avantages de grande envergure pour le développement des enfants