De plus en plus de parents s’inquiètent de la place grandissante des écrans dans les écoles et réclament des alternatives. Au Maryland, une mobilisation se met en place pour permettre aux familles de limiter l’exposition de leurs enfants à la technologie en classe, tandis que d’autres, plus radicalement, choisissent de les retirer du système scolaire traditionnel.
Le professeur de mathématiques Stein estime qu’il n’est pas réaliste de se passer complètement des ordinateurs à l’école. Il souligne que les examens nationaux se déroulent désormais en ligne et que l’enseignement des statistiques nécessite des logiciels spécifiques. « La solution par défaut est toujours de passer à l’écran », déplore-t-il, « au lieu de se demander si c’est réellement nécessaire. C’est là, selon moi, le problème. »
Le Conseil des associations de parents d’élèves du comté de Montgomery fait pression sur le district scolaire pour qu’il mette en place une procédure formelle permettant aux familles souhaitant limiter l’utilisation des écrans par leurs enfants de bénéficier d’alternatives. Lisa Cline, mère dans le comté de Montgomery et ancienne présidente d’un comité consultatif parental axé sur la technologie, a retiré son fils de l’école primaire lorsqu’il était en troisième année. Elle a ensuite demandé chaque année scolaire à ses professeurs de limiter au maximum son exposition aux écrans jusqu’à l’obtention de son diplôme d’études secondaires l’année dernière.
« J’espère pouvoir collaborer avec l’organisation Fairplay for Kids pour lancer une campagne nationale encourageant les parents à se désinscrire des appareils fournis par l’école », explique Lisa Cline. « Si nous parvenons à faire de l’adhésion la norme, ce serait une véritable victoire. »
Actuellement, les parents sont généralement tenus de signer un document lors de l’inscription autorisant l’utilisation d’ordinateurs portables par leurs enfants. Nicki Petrossi, en Californie, a rencontré des difficultés lorsqu’elle a refusé de signer ce document en 2024. Le district scolaire de Fullerton lui a affirmé que la loi l’obligeait à le faire, arguant que les réglementations de l’État imposent l’utilisation d’ordinateurs lorsque c’est la méthode d’enseignement adoptée par l’école. Une lettre du district, consultée par NBC News, confirme cette interprétation.
Un porte-parole du ministère de l’Éducation de Californie a précisé que « la manière dont un district met en œuvre les normes adoptées par l’État relève de sa propre responsabilité ». Le district de Fullerton n’a pas répondu aux demandes de commentaires.
Cependant, Nicki Petrossi était déterminée à offrir à ses enfants une éducation moins axée sur la technologie. Elle a animé un podcast, intitulé « Scrolling 2 Death », au cours duquel elle a interrogé une douzaine d’enseignants sur les problèmes rencontrés avec les appareils en classe. Elle s’inquiétait également des récentes cyberattaques visant les logiciels éducatifs. L’année dernière, elle a donc inscrit ses enfants dans une école à charte qui privilégie un enseignement classique et utilise peu de technologies.
« Une fois que l’on comprend les raisons pour lesquelles ces appareils ont été imposés et que l’on est conscient des problèmes de collecte de données, on réalise que nos enfants sont devenus des produits et que même les enseignants ne sont pas toujours satisfaits de cette situation », affirme-t-elle.
Nicki Petrossi a également cofondé la Tech-Safe Learning Coalition, qui propose des modèles de lettres que les parents peuvent adresser à leurs districts scolaires pour limiter l’utilisation de la technologie en classe. L’objectif est de « donner aux parents les moyens de dialoguer avec les écoles et de faire valoir leurs préoccupations ».