Publié le 24 février 2026. Le passage à la vie universitaire peut révéler ou exacerber les symptômes du trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH), affectant l’organisation, la concentration et le contrôle des impulsions, et entraînant des difficultés scolaires et personnelles.
Les exigences académiques accrues, le besoin d’autonomie et la pression pour réussir peuvent rendre les symptômes du TDAH plus apparents chez les étudiants. Selon Gianny Cesconetto, pédiatre et psychothérapeute pour adolescents au sein de l’écosystème Inspirali, le TDAH se manifeste par des schémas persistants d’inattention et d’hyperactivité-impulsivité, souvent présents dès l’enfance et pouvant persister à l’âge adulte.
Caractéristiques du TDAH chez les étudiants
Les étudiants atteints de TDAH rencontrent fréquemment des difficultés à se concentrer en cours et lors de lectures approfondies, à respecter les délais, à s’organiser et à mener à bien leurs tâches. Ils peuvent également ressentir une agitation mentale importante. Ces signes sont souvent mal interprétés comme un manque d’effort, alors qu’ils traduisent des difficultés réelles au niveau des fonctions exécutives, explique M. Cesconetto. L’impulsivité peut également affecter les prises de décision, l’estime de soi et les relations interpersonnelles.
Diagnostic du TDAH
Le diagnostic du TDAH est clinique et repose sur des critères précis, des antécédents de symptômes dès l’enfance et une déficience fonctionnelle avérée. L’évaluation implique un entretien détaillé et peut être complétée par des questionnaires, qui ne doivent toutefois pas être utilisés isolément afin d’éviter de surdiagnostiquer le trouble. Il est essentiel de distinguer les difficultés spécifiques d’un trouble neurodéveloppemental, souligne Gianny Cesconetto.
Options de traitement pour le TDAH
Un suivi approprié est crucial, car le TDAH peut avoir un impact négatif sur les résultats scolaires, la planification, le sommeil, les soins personnels et le développement personnel. Bien qu’il n’existe pas de remède définitif, le trouble peut être géré grâce à une prise en charge comprenant une psychoéducation, des stratégies d’organisation, une thérapie cognitivo-comportementale et, si nécessaire, des médicaments.
Au Brésil, l’accès au traitement via le système de santé unifié (SUS) est régionalisé et peut varier en fonction des ressources locales. Gianny Cesconetto insiste sur l’importance du soutien institutionnel et familial. Des environnements universitaires inclusifs et un accompagnement adapté contribuent au bien-être, à la performance et à la rétention des étudiants atteints de TDAH.
Par Juliana Antunes
